«Мы заплатили деньги, а воспитывайте вы». Колонка педагога из Тюмени о безучастных и охамевших родителях

Вопрос воспитания всегда стоит особо остро. Родители недовольны подходом педагогов, а педагоги говорят, что мамы и папы стали равнодушны к своим детям. В этой колонке воспитатель из детского сада Тюмени рассуждает о конфликтах родителей и педагогов, резком росте детей с нарушениями в развитии и выгорании на работе. Далее — от первого лица.

Я работаю воспитателем в детском саду два года. В профессию пошла, потому что хочу и могу работать с детьми. Я сама многодетная мама. У меня дома четверо детей и на работе — 35. Такое количество ребят в группе — это минимум. Численность по спискам минимальная — 36 детей. Есть детские сады, где гораздо больше ребятишек, многое зависит от квадратуры помещения. Кто-то не ходит из-за болезни, кто-то по другим причинам, но в среднем 25–30 человек регулярно посещают детский сад. Конечно, это большая нагрузка, дети 3–7 лет еще несамостоятельные. Но это лишь одна проблема из множества.

Сейчас педагоги столкнулись с тем, что сначала они должны воспитывать мам и пап, а потом — детей, потому что ребенок — их отражение. Я стараюсь лояльно относиться к родителям и в первую очередь расположить их к себе, а потом уже ребенка. Нужно быть хорошим психологом: подобрать грамотно каждое слово, чтобы родитель вдруг не воспринял это как за оскорбление своего малыша. Каждый раз нужно лавировать. Человек, будучи грамотным педагогом, когда сталкивается с давлением родителей, может не выдержать.

Сейчас, наверное, меняется поколение и детей, и родителей. На второй план уходят нравственные ценности. Я вспоминаю себя в детстве: для нас педагог был человеком возвышенным, авторитетным, интеллигентным. А в наши дни — это лишь тот, кто оказывает услугу.

Ответственность за воспитание в первую очередь несут мама и папа, а это всё стали перекладывать на педагога. Отдали ребенка в образовательный центр, на кружки и сняли с себя ответственность: мы заплатили деньги, а вы развивайте, воспитывайте. Даже когда просишь помощи элементарной: поучаствовать в утренниках, нарисовать рисунок, родители абстрагируются. Они не понимают, что взаимодействие с ребенком дома — тоже часть воспитания. Сталкиваемся с тем, что дети на наши замечания отвечают: «Я маме расскажу, она тебя отругает». Это значит в семье родители при ребенке обсуждают, как могут воздействовать на воспитателя. А дети это впитывают и уже с детского сада не воспринимают педагога.

Нет защиты и от руководства. Любой директор не хочет, чтобы конфликты выходили за рамки школы или детсада. Самый простой способ погасить спор внутри — сказать, что будет дисциплинарное взыскание с педагога. Родители этим пользуются и знают: любое их слово — и воспитатель наказан. Жалобы сыплются по любому поводу. Из практики коллег: доходили разбирательства до департамента образования из-за того, что один ребенок поцарапал другого. «А где был воспитатель?» Так-то у него еще 25 детей, он мог просто отвести ребенка в туалет. Жаловались даже, что ребенку не надели капюшон на прогулку, хотя на улице +15. И все равно, что ребенок мокрый, потеет и может простывать. Жаловались, что потерялась игрушка, хотя постоянно говорим, что свои не надо приносить: в саду все игрушки моем, обрабатываем.

Сейчас появляется шквал справок с психолого-медицинской комиссии. В первую очередь идут нарушения речевого развития, которые влекут за собой всё остальное. Если ребенок не понимает смысл слов, не может выстроить коммуникацию, общение, он начинает физически воздействовать. Не объяснил словами — ударил. Ударил — начинаются разборки и жалобы. Пару лет назад была ситуация, когда один ребенок стукнул другого, родители сняли побои и обратились в полицию.

Представляете, когда в группе 25 детей и среди них есть один с ограниченными возможностями здоровья. Ему нужно уделить больше внимания, в это время остальные дети им обделены. В этом никто не виноват, если только наше правительство, которое ни разу не работало с детьми, а создавало документы, регламентирующие деятельность. Если бы только они встали на место педагога. Ладно, если это просто нарушение развития речи, а если алалия (патологическое состояние, характеризующееся недоразвитием или полным отсутствием речи. — Прим. ред.) или задержка психического развития?

Почему детей с ОВЗ стало больше? Во-первых, экология, питание, наш ритм жизни, обилие электроники — это всё складывается. Во-вторых, выросли возможности современной медицины — у нас умеют поддерживать недоношенных детей, сохранять беременности в критических ситуациях. Если плод сформирован как-то не так, то природа сама борется с этим и такие детки не выживают. Но, учитывая современную медицину, беременности сохраняются, малыши вынашиваются, но патологии при этом никуда не уходят.

Есть и еще один фактор — родители устают от своих детей. Недавно наблюдала такую картинку: пришел папа в детский сад за ребенком, дал ему телефон в руки, чтобы тот тихо сидел, и в этот момент его одевал. Думаю, и дома так же. Дали гаджет — и ребенок не трогает родителей, не беспокоит. В итоге нарушено развитие мелкой моторики, у нас в ходу только один палец. Нет элементарного психоэмоционального развития, потому что ребенок воспитывается и личным примером. Если взрослые перестали читать книги, строить дома из конструктора с детьми, спрашивать у них, как прошел день, что нового дети узнали или запомнили? О каком полноценном развитии можно говорить? Или взрослые сами не хотят, или не могут. Я думаю, первое: «Есть педагог, а я ему плачу деньги».

В детском саду сейчас нагрузка 36 часов, раньше было 30. За группой присматривали два педагога, а сейчас пять человек на три группы. Нагрузка может увеличиваться, если кто-то заболеет. И всё это — в режиме нескольких дней. Можете представить, как это тяжело? Неудивительно, что где-то бдительность педагога снижается, человек не машина. Зарплата воспитателя без категории со стимулирующими выплатами в нашем учреждении — 36–40 тысяч. Я считаю, что эта сумма не окупает здоровье и нервную систему. На лечение потом приходится тратить гораздо больше.

У меня дети школьники, и, читая родительские чаты, думаешь, какой это кошмар. Педагогу в школе нужно успокоить детей, выдать им материал, заполнить журналы, электронный дневник, записать кучу отчетов. Все эти электронные формы, считаю, расслабляют детей. У ребенка нет ответственности за запись своего домашнего задания. А если взрослые увидели в электронном дневнике, что оно появилось позже, чем ему хотелось бы, или его вовсе нет, — педагог плохой. Ребенок получил двойку не потому что не записал домашнее задание, а потому что учитель вовремя не занес.

Или вот еще пример, когда родитель пишет в чат: «Почему мой ребенок должен нести два комплекта формы на физкультуру?» Ему объясняют: при такой температуре — занятия на лыжах, при другой — в зале. Если ребенок сомневается, может принести два комплекта, чтобы быть готовым. Но в итоге что? Педагог плохой, потому что он с утра должен объявить родителям, где будет проходить физкультура. Извините, градусники и интернет есть у всех. Шестиклассник вполне самостоятельный, чтобы узнать это самому.

Все эти вещи настолько банальны и смешны, но они накапливаются и сказываются на здоровье педагога. У нас в школе у детей уволилась молодая учительница, сказав: «Я всё взвесила и поняла, что здоровье мое дороже». А она пришла не так давно, хорошая девушка, грамотная, но не выдержала этой нагрузки, когда тебе каждый родитель пишет свои претензии. Не должно быть претензий, должно быть взаимодействие.

Конечно, есть и некомпетентные педагоги. Я считаю, что, если ты пришел в профессию, нужно максимально выложиться. Но занижая авторитет педагога перед ребенком, вы придете к тому, что и авторитет родителя дети не будут воспринимать. Попробуйте поставить себя на место педагога. Если случаются конфликты, поймите, что вы и ваш ребенок не одни в этом обществе, что нужно стараться прийти к взаимопониманию. Просто быть людьми по отношению друг к другу.

Многие не уходят из профессии, потому что кого-то не отпускает — люди преданы своему делу, болеют и живут им. Возрастные педагоги уже ничего другого и не представляют себе в жизни. В профессии останутся только те, для кого радость от нее превышает негатив.

Недавно мы писали, что в тюменской школе № 94 произошел скандал, где родители жаловались на нехватку учителей и бардак. В конфликт даже вмешался мэр города и поручил провести проверку. К обсуждению присоединились горожане. Некоторые поддержали родителей и рассказали о подобных проблемах в своих школах. Другие же убеждены, что учреждение находится в плачевном состоянии из-за невоспитанных детей. После ответа на жалобы главы департамента образования тюменцы написали встречное письмо, где описали еще множество проблем.