Что значит быть культурным человеком?

Актуальные вопросы введения федеральных образовательных стандартов в основное звено общеобразовательной школы обсудили 20 марта слушатели десятого модуля Школы современного руководителя, созданной по инициативе Тюменского областного государственного института развития регионального образования (ТОГИРРО).

Встреча директоров и завучей тюменских школ, а также 14 территорий, принявших участие в обсуждении в режиме видеоконференции, состоялась в Департаменте образования и науки Тюменской области. Собравшиеся смогли задать вопросы руководителю проекта РАО по разработке Федерального государственного образовательного стандарта общего образования Александру Кондакову. В этот день он выступил перед ними с докладом на тему «Перспективы внедрения федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования (ФГОС ООО)».

Образовательная среда школы – основа здоровой социокультурной среды общества, сообщает один из главных тезисов стандартов второго поколения. Учителя и руководители системы образования уже приступили к ее формированию в школах. Но при такой постановке вопроса особенно интересно коснуться того, что формирует общую культуру человека.

Что значит быть культурным человеком сегодня? Каждый день ходить в Большой театр? Прочесть Академическое собрание сочинений Льва Толстого? «Вся беда в том, что на сегодняшний день мы сами не определились с тем, кто мы есть на самом деле, – высказал свое мнение доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, управляющий директор ОАО «Издательство «Просвещение» Александр Кондаков. – Что такое российский народ? Что сплачивает нацию? Мы впервые заложили эти вопросы в стандарты, прописали ценности преемственности тысячелетней истории в концепции духовно-нравственного развития и воспитания. Что является российской культурой? Постараемся ответить в концепции гуманитарного образования».

Вопрос, что называется, «в десятку». Ответ школам, реализующим общественный семейный запрос, необходим, как воздух. В этом случае без идеологической основы не обойтись. Говоря о том, что формирует ценностно-смысловую сферу ребенка и служит «общекультурной составляющей российской нации», гость не обошел вниманием и знаменитый список 100 книг, которые должен прочесть каждый выпускник российской школы. Напомним, что это предложение не так давно внес Владимир Путин.

«Почему-то у нас сразу воспринимается так, что это те произведения, которые ребенок обязан непременно изучить, освоить и продемонстрировать их понимание. Но этот перечень апеллирует к американскому опыту, а там выбранные книги рассматриваются как некий список, принятый обществом в качестве культурной основы. Мы сейчас работаем в этом направлении тоже. Группа серьезных ученых, разработчиков концепции гуманитарного образования, готовы предложить свое видение того, что формирует ценностно-смысловую сферу человека, живущего в современном демократическом обществе. И вопреки расхожему мнению о том, что 100 наших книг – это только Пушкин, Лермонтов, Достоевский, там присутствуют и «Илиада» Гомера, и «Робинзон Крузо», и «Три мушкетера», – отметил Александр Кондаков.

Воспитание духовно развитой личности – один из многих вопросов, о которых говорили на Школе современного руководителя, и который остается одним из самых важных и волнующих для родителей и педагогов. Для вторых, когда новые стандарты уже заходят в среднее звено школы, особенно.

«Сегодня мы сталкиваемся с ними уже не только в начальной школе, но и готовимся принять в основной, – сказала первый заместитель директора Департамента образования и науки Тюменской области Людмила Чеботарь. – Апробационные площадки уже созданы. Вопросы содержания порой незаслуженно уходят на второй план. При этом они находятся в ядре стандарта, как и новая организация образовательного процесса, и деятельность учителя в целом».