«Прикидываются ангелочками»: тюменцы поспорили из-за появления в школах оценок за поведение

В Тюмени сразу несколько школ начнут новый учебный год с внедрения новой оценки — за поведение. В Минпросвещения уже объясняли, что поступки и активность детей будут характеризовать по трем показателям: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое» поведение. Но что об этом всём думают родители и педагоги учеников? Мы собрали разные мнения в этом материале.

«Так в итоге, если эта оценка ни на что не повлияет, а ученика просто пометят галочкой „хулиган“, то какой в этом смысл? Наказывать детей не будут, потому что опять там какие-нибудь их права нарушатся и родители по судам затаскают бедных учителей. Переливают из пустого в порожнее! Не вижу вообще никакого толка в оценках за поведение!»

«Очередное никому ненужное явление, которое никак не относится к образованию детей. Кажется, у наших чиновников совсем не о том голова болит! Какие оценки за поведение? Придумайте, как дать достойное образование детям! Чтобы они получали хорошие знания, учились в нормальных условиях, а не сидя на подоконниках в переполненных классах!»

«Ученик — это „индикатор“ восприятия информации. Если на уроке ученик начинает отвлекаться, значит ему не интересна получаемая информация. Если учитель дает информацию не только по учебнику, а что-то новое, энциклопедическое, то и ученику становится интересно, он слушает внимательно и урок проходит интересно. У нас 'закостенелая' система образования. Учитель должен заинтересовать учащегося».

«А что, замечания в дневнике уже не работают? Или банальный разговор с родителем? Не могу понять смысл внедрений таких систем оценивания. Я не удивлюсь, если скоро внесут оценку за внешний вид».

«Раньше всегда ставили оценки за поведение, а в конце учебного года давали характеристики, и я считаю, это правильно. Уже после выпуска со школы знаешь, перед тобой адекватный человек или псих».

«А про буллинг похоже все забыли! Есть тип детей, которые прикидываются ангелочками перед взрослыми, но при этом травят других, более слабых. У слабых психика не выдерживает, а теперь будет еще и эта фигня с оценками. Из спокойного ребенка как раз таки благодаря школе и сделают так называемого „психа“».

Если среди родителей большинство резко против, то педагоги оказались не так категоричны. Публикуем подробное мнение одного из них — он захотел остаться анонимом.

«Признаться честно, сначала я отнесся к этой идее со здоровым скептицизмом. Но после более тщательного изучения вопроса стало понятно, что во-первых, от этого нам уже не уйти, а во-вторых, у инициативы тоже есть свои плюсы. И мы, как педагоги, должны выработать единую позицию, как пользоваться этим инструментом. То есть оценку за поведение я воспринимаю именно, как инструмент. Вот несколько принципов.

Первый. Оценка за поведение должна работать на развитие ребенка и ни в коем случае не быть способом наказания.

Второе. Прежде, чем оценивать ребят, мы должны с ними обсудить критерии этой оценки. Я считаю справедливым и правильным проговорить с детьми, как и что вообще будет оцениваться в рамках этой истории. Важно, чтобы и им было это понятно, и учителям, и родителям. И все играли по вполне понятным правилам.

Третий — очень важный принцип. Оценивать мы будем не личность, а ситуацию. То есть, если что-то происходит, то прежде чем дать оценку этой ситуации, не ребенку, а именно ситуации, мы должны разобраться сначала в причинах.

Я думаю, что самая главная польза в этой инициативе — то, что ребята должны будут научиться оценивать свои поступки. Оценка за поведение будет выставляться раз в четверть. Но тем не менее, поскольку к этому вопросу будет внимание, то, я думаю, это будет помогать развивать у детей навыки рефлексии».

Напомним, оценки за поведение появятся не во всех школах и не во всех классах. В прошлом материале мы публиковали список тюменских учебных заведений, где опробуют этот пилотный проект. Что касается учеников этих школ, то пристальное внимание за поведением будет направлено лишь на учащихся со 2-го по 8-й класс.