Как помочь ребенку найти свой талант? Советы родителям от лучших экспертов в сфере допобразования Тюмени

Почему-то принято считать, что талант — это нечто выдающееся и не каждому дано. На самом деле сильные стороны есть абсолютно у каждого ребенка и развивать их стоит с раннего возраста. Чтобы распознать «суперсилу» своего ребенка, нужно внимательно за ним наблюдать. И подмечать, что ему нравится, что привлекает. И помните: детские интересы меняются, что совершенно нормально.

Как вычислить и распознать талант ребенка? По каким признакам можно понять, что вы выбрали не самый подходящий кружок или секцию? Какие в принципе знания и навыки важны и нужны для современных детей? Обо всем этом 72.RU и вам рассказали представители лучших образовательных центров Тюмени.

По словам учредителя частной семейной школы «Прайм», истинный талант чаще всего прячется не в оценках, а в горящих интересом глазах.

— Мы даем пробовать разные инструменты — от микроскопа на уроке «окружайки» до кисти на уроке изо, от конструктора на занятии по робототехнике до «пробы пера» в кружке журналистики. Там, где усердие не ощущается как труд, появляется радость открытий. Именно эта поддерживающая атмосфера способствует раскрытию талантов, — уверена Мария Ёжикова.

Глава школы скорочтения IQ007 рекомендует наблюдать за ребенком в разных ситуациях: зачастую талант кроется в том, что ребенок делает с удовольствием и без напоминаний: рисует, читает, считает, придумывает истории, собирает конструкторы или легко запоминает информацию.

— Полезно пробовать разные направления: творчество, спорт, интеллектуальные занятия. Со временем становится видно, что дается легче и вызывает наибольший интерес. Важно не только заметить склонность, но и поддержать ее — создать условия для развития, подобрать подходящие занятия и поощрять усилия ребенка, — говорит Вероника Постникова.

Внимательно наблюдать за поведением ребенка, чтобы увидеть его истинный талант, рекомендует и директор университета «Синергия».

— Заметьте, какие занятия увлекают его настолько, что он забывает о времени, еде и гаджетах — это и есть состояние потока. Настоящий талант обычно сопровождается «быстрым стартом»: ребенку становится легко то, что у других требует усилий. Задача родителей: создать для него пространство выбора, предложив попробовать разные направления и поддерживая живое любопытство, а не свои нереализованные мечты, — говорит Анна Слобожанинова.

В том, что истинный талант ребенка зачастую проявляется в умении решать нестандартные задачи, уверенны в школе инженерного резерва ТИУ.

— Наш совет родителям — не спешите с выводами. Талант редко лежит на поверхности, его нужно «выращивать» через опыт. Помочь развить талант — значит не заставлять идти по проторенной дороге, а вместе искать его собственный, уникальный путь в мире инженерии, — считает ассистент по организации внеучебных мероприятий Игорь Елсуков.

По мнению основательницы детского центра «Планета знаний», очень важно не пытаться восполнить свои нереализованные хотелки за счет своего ребенка. Например, если мама в детстве мечтала стать балериной, не значит, что дочка тоже этого хочет.

— Талант — это лишь 10%, а остальные 90% — это поддерживающая среда. Например, если ребенок интересуется наукой, отличной идеей станет посетить музей всей семьей на выходных. Если ребенок занимается музыкой, обязательно посещайте концерты выдающихся музыкантов. Вы на верном пути, если ребенок сам возвращается к занятию, а не из-под палки; не бросает при первых трудностях, прогрессирует и получает удовольствие даже от сложностей, — убеждена Екатерина Дьячкова.

Схожим образом рассуждает руководитель частного детского сада «Галактика»: чтобы разглядеть настоящий талант в дошкольном возрасте, важно предоставить ребенку максимально разнообразные возможности для самовыражения.

— Не стоит забывать о физиологических и психических особенностях ребенка. Его темперамент играет огромную роль в том, какой вид деятельности ему будет подходить. Например, если ребенок энергичен, возможно, ему стоит попробовать активные виды спорта, а если он более спокойный — занятия рисованием или лепкой. Иногда для этого можно обратиться к психологам, которые помогут сориентироваться, — советует Ольга Домацкая.

О необходимости пробовать новое говорит основательница семейных классов «Курс на результат». Так, если если ребенок схватывает на лету и способен самостоятельно в этом направлении выдвигать и реализовать идеи, то это, безусловно, талант.

— Задача родителей и педагогов — вовремя разглядеть блеск в глазах и пожар в сердце к новому увлечению, помогать в трудную минуту не терять интерес, подбадривать, мотивировать предстоящими результатами. Почему может падать мотивация? Прогресс в обучении не всегда заметен сразу. Дети могут уставать, и задача взрослых грамотно помочь с распределением времени и нагрузкой. Ставьте ребенку реалистичные цели, которые достигаются шаг за шагом, чтобы результаты были ощутимы, — говорит Татьяна Бородина.

Когда ребенку действительно что-то нравится, это видно сразу: он задает вопросы, хочет продолжать, не боится ошибаться и готов прикладывать усилия — считает академический директор «Еврошколы».

— Талант ребенка проявляется прежде всего через интерес. Задача взрослых — не столько определить талант, сколько создать условия, в которых ребенок может попробовать себя в разных направлениях и постепенно понять, что ему нравится. Очень важно поддерживать инициативу ребенка и обращать внимание не только на результат, но и на процесс, — напоминает Алена Бондарь.

Не стоит выбирать по принципу, что это «модно» или «туда все ходят». И когда появляется понимание, формирование каких навыков нужно обеспечить ребенку, это открывает широкий выбор активностей.

— Если ребенок не хочет идти на занятия, жалуется на плохое настроение после них или вообще теряет интерес, это явный сигнал, что занятие ему не подходит. Не менее важно, как он себя чувствует с педагогом. Если ребенок не находит с ним общий язык или не получает поддержки, это тоже может быть причиной для пересмотра выбора, — советует Ольга Домацкая.

Кроме того, важно помнить про период адаптации: он обычно длится первые 3–6 недель, но всё индивидуально. В этот период ребенок может волноваться перед занятием, не желать на него идти. Но если он иногда рассказывает, что научился/узнал интересного, у него появились новые друзья — всё порядке, это и есть адаптация.

—  Сигналы, на которые стоит обратить внимание: ухудшение самооценки, полное отсутствие интереса к занятиям, конфликтная среда, постоянная негативная реакция и слезы перед каждым занятием. Хороший кружок может быть сложным, но не ломает личность, не отбирает ощущение «я способен» и оставляет хотя бы маленькую искру интереса, — объясняет Екатерина Дьячкова.

И если небольшой период адаптации — это нормально, то длительный дискомфорт от посещения кружка/секции — уже тревожный сигнал. И он явно указывает на то, что, возможно, стоит попробовать другое направление, которое больше соответствует интересам ребенка. По словам Вероники Постниковой, есть несколько сигналов, на которые стоит обратить внимание:

• ребенок регулярно отказывается идти на занятия без объективной причины;

• после занятий он выглядит подавленным или сильно уставшим;

• интерес не появляется даже спустя несколько месяцев;

• ребенок говорит, что ему скучно или слишком сложно;

• занятия вызывают постоянный стресс.

— Считаю, что любой ребенок может выбрать абсолютно любую секцию, вопрос только в том, каких высот он сможет там достичь и какие цели при этом преследуются. Секция или кружок не подходит ребенку, если эти занятия выводят ребенка из состояния равновесия, если он испытывает излишнюю раздражительность, а ощутимые успехи не радуют, — делится Татьяна Бородина.

Ее коллеги часто акцентируют внимание на эмоциональном состоянии ребенка до и после посещения кружков и секций.

— Если ребенок регулярно ищет повод пропустить занятия, становится раздражительным или подавленным после них, стоит насторожиться. Настоящее увлечение наполняет энергией, а не выматывает. Иногда причина в излишней строгости педагога или несоответствии атмосферы. И важно отличить временную усталость от глубокого дискомфорта, который блокирует радость от процесса и тормозит развитие, — говорит Вероника Постникова.

— Будь то кружок или собственно школа, маркер один — если там результат важнее процесса. Направленность на «успешный успех», победы, звания… А вы перестали видеть счастливые глаза. Если ребенок приносит домой только усталость и тревогу «не ошибиться» — это убивает мотивацию. Развивающая среда должна быть местом силы, а не местом страха ошибок, — уверена Мария Ёжикова.

— Если ребенок выходит с урока уставший, расстроенный или напряженный, это повод присмотреться: возможно, формат занятий или направление ему действительно не подходит. Но важно отличать временные сложности от настоящего несоответствия. Иногда детям просто нужно немного времени, чтобы адаптироваться, — советует Татьяна Бородина.

Схожим образом рассуждает и Игорь Елсуков, называющий эмоции ребенка главным индикатором того, подходит ему кружок/секция или всё-таки нет.

—  Если вместо блеска в глазах появляется апатия или тревога перед занятием — это первый звоночек. Второе: когда кружок «свой», ребенок может говорить о нем бесконечно. Если интерес заканчивается в момент выхода из класса, скорее всего, это не его история. Третий признак — несовпадение ценностей и подхода. Если в кружке делают упор на заучивание и дисциплину, а ваш ребенок — исследователь и творец, которому нужно пространство для идей, комфортно ему не будет, — объясняет он.

В детском центре «Планета знаний» прежде всего учат учиться, считая это одним из главных навыков XXI века. И уделяют отдельное внимание формированию здоровой самооценки, когда ребенок видит свои достижения и не сравнивает себя с другими.

Акцент на формировании критического мышления и получение навыков учебной самостоятельности делают в частной семейной школе «Прайм». А частный детский сад «Галактика» обещает привить своим воспитанникам целую палитру навыков: дружелюбие, ответственность, отзывчивость, целеустремленность, находчивость, справедливость, уверенность и креативность.

В «Синергии» дают ключевые навыки будущего: учат эффективно общаться, работать в команде, воплощать идеи в реальные проекты и уверенно пользоваться цифровыми инструментами. А «Еврошкола», в частности, прививает навык грамотно выражать свои мысли, работать в команде, слушать других, задавать вопросы, не бояться ошибок и искать решения.

Семейные классы «Курс на результат» помогает развивать различные жизненные навыки: самостоятельность, ответственность, творческое мышление, умение слышать, слушать и находить компромисс в спорных ситуациях. А набор навыков, которые, в частности, получают дети в школе скорочтения IQ007, таков: концентрация внимания, развитие памяти, логическое мышление, самостоятельность и уверенность в себе.

В школе инженерного резерва ТИУ формируют инженерное мышление — способность видеть проблему целиком и находить для нее работающее решение. А еще тут учат работать в команде, решать реальные задачи и осознанно подходить к выбору своего будущего.

Все эти компании и еще несколько стали финалистами третьей Народной премии 72.RU в номинации «Детский образовательный центр года». Какая из них станет абсолютным победителем — решаете именно вы.

Важное о Народной премии вы всегда найдете в специальном разделе нашего сайта.